Medición psicoeducativa destaca alto nivel de adaptación e integración social en nuestra Scuola
1 de Abril de 2010
• El estudio CEIS de Quinto Básico reveló también un alto nivel de desarrollo de aptitudes generales y específicas de razonamiento numérico, verbal y espacial.
Como una confirmación de que la convivencia escolar en nuestra Scuola Italiana está marcada por las buenas relaciones entre compañeros y entre profesores y alumnos, fueron recibidos los resultados de la aplicación del estudio "CEIS Quinto básico".
Esta medición psicoeducativa (liderada por CEIS Maristas, institución consolidada en el tema de medición y capacitación educacional en Chile) se orienta a identificar el nivel de desarrollo de aptitudes generales, tales como de memoria y atención; así como otras específicas, entre las que se cuenta el razonamiento numérico, verbal y espacial) y también rasgos de personalidad, capacidad de adaptación, inteligencia práctica, motivación escolar, hábitos de estudio e integración social.
En cuanto a los resultados generales, es posible señalar que no se observan diferencias entre los cursos y que, como Scuola, nos ubicamos significativamente por sobre otros establecimientos similares en el promedio de las aptitudes medidas (especialmente en razonamiento abstracto, aptitud numérica y aptitud espacial). Asimismo, la adaptación e integración social en nuestro colegio son variables que se encuentran significativamente mejor desarrolladas que en otros establecimientos similares
En la reunión realizada con todos los padres y apoderados del nivel, se presentaron el conjunto de variables medidas y se explicó cómo se interpretan los resultados, así como la importancia de obtener puntajes altos o bajos en cada una de ellas.
Esta sesión facilitará la comprensión de los padres y apoderados de los resultados individuales, fase que se realiza este mes de abril y que consiste en la entrevista individual del apoderado con la orientadora de la Scuola.
El encuentro está dirigido a revisar cada uno de los aspectos y orientar los resultados en beneficio de cada alumno y alumna. Cabe destacar que la proyección de los resultados es justamente de tipo remedial, puesto que en este nivel pueden introducirse mecanismos de ayuda al fortalecimiento de los aspectos débiles encontrados.
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